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    <p><strong>Vendredi 5 Décembre</strong></p>
    <ul>
        <li>
            <p>L’écriture numérique réticulaire affecte toutes les formes de savoir : vivre, faire, concevoir. Elle réactive ainsi la question du statut de l’inscription, de la trace et de la discrétisation comme conditions de possibilité des savoirs qui fondent les enseignements supérieurs (c’est-à-dire constitués par l’expérience apodictique inaugurée par la géométrie).
C’est pourquoi la numérisation du champ académique requiert une requalification des cadres épistémologiques – ce qui constitue le programme des études digitales dont les lignes directrices furent ébauchées au cours de l’édition 2012 des ENMI.</p>
            <p><strong>Intervenants</strong> : Bernard Stiegler (IRI, UTC, Conseil National du Numérique), David Bates (Université de Californie, Berkeley), Jean Lassègue (EHESS), Guiseppe Longo (ENS Ulm)</p>
        </li>
    </ul>
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