Avec le deuxième groupe, nous nous sommes concentrés sur Paris. Après plusieurs discussions, nous sommes tombés d'accord sur l'idée de faire des remakes de scènes très connues du cinéma international, mais de les transposer à Paris. Nous avons choisi les films, les scènes, les lieux. Puis nous avons observé le découpage exact des morceaux choisis et nous avons tenté de les reproduire dans la mesure du possible. Nous avons utilisé des plans larges, moyens, ou des contre-plongées lorsqu'il y en avait dans la scène initiale.
Chaque fois, nous avons posé la musique du film sur l'extrait rejoué (ce qui aide beaucoup !).
-Ainsi, durant plusieurs après-midis, nous avons arpenté Paris en bus, à pied ou en métro, en rejouant des scènes de film dans des célèbres endroits de Paris ou certains n'avaient jamais été. » Lila Pinell, juin 2009
+Ainsi, durant plusieurs après-midi, nous avons arpenté Paris en bus, à pied ou en métro, en rejouant des scènes de film dans des célèbres endroits de Paris ou certains n'avaient jamais été. » Lila Pinell, juin 2009
« La foule diverse, bigarrée, anonyme représente l’âme quotidienne de notre ville, elle peuple notre univers noyé dans le béton et dans l’artificiel, cette civilisation urbanisée et polluée d’aujourd’hui. La foule, c’est le triomphe de l’homme vivant sur l’homme câblé, scotché devant le moniteur.
- Nous pouvons écouter aussi la voix mystérieuse de l'actrice Luminita Borta qui récite le poème L'Amour de Jacques Prévert.
+ Nous pouvons écouter aussi la voix mystérieuse de l'actrice Luminita Borta qui récite le poème L'Amour de Jacques Prévert.
Nous pensons que ce film est un bon moyen de souligner la condition de l'homme dans une ville qui ressemble à toutes les villes. »
- Nous pouvons écouter aussi la voix mystérieuse de l'actrice Luminita Borta qui récite le poème L'Amour de Jacques Prévert.
+ Nous pouvons écouter aussi la voix mystérieuse de l'actrice Luminita Borta qui récite le poème L'Amour de Jacques Prévert.
Nous pensons que ce film est un bon moyen de souligner la condition de l'homme dans une ville qui ressemble à toutes les villes. »
Année scolaire 2008-2008 / Programme de travail
Septembre
Diffusion du projet dans le lycée:
-- discussion avec: le Proviseur, le Conseil d'Administration, le service comptable, les élèves
-- recherche de sponsors pour le voyage à Paris, au mois de mai/ juin
+- discussion avec: le Proviseur, le Conseil d'Administration, le service comptable, les élèves
+- recherche de sponsors pour le voyage à Paris, au mois de mai/ juin
Septembre-octobre
constitution du groupe des élèves participants
Octobre-novembre
Avec le groupe d'élèves :
- visionnage du film Le Caméraman de Buster Keaton.
--installation du logiciel Lignes de temps.
+-installation du logiciel Lignes de temps.
- accueil de Frédérique Mirotchnikoff et de Marta Boni:
-- explication de l'emploi de ce logiciel
+- explication de l'emploi de ce logiciel
- explication des étapes du projet
-- utilisation du logiciel Lignes de temps.
+- utilisation du logiciel Lignes de temps.
Novembre-décembre
Mise en relation avec le binôme français.
- échange des lettres de présentation,
@@ -852,28 +852,28 @@
Janvier-février-mars
Filmer dans la ville.
Mars-avril
-- scénarisation, tournage, montage du film sur sa propre ville.
-- correspondance entre binômes sous forme de production de «films-essais» sur sa propre ville
+- scénarisation, tournage, montage du film sur sa propre ville.
+- correspondance entre binômes sous forme de production de «films-essais» sur sa propre ville
Mai
-- derniers aspects administratifs et mises au point - envoi du film au Centre Pompidou.
+- derniers aspects administratifs et mises au point - envoi du film au Centre Pompidou.
- participation au visionnage au Centre Pompidou.
Juin
Dissémination du projet dans le lycée
Septembre 2009
-Avant la rentrée: dissémination du projet dans les écoles de la ville et du département
+Avant la rentrée : dissémination du projet dans les écoles de la ville et du département
Responsable du projet
Raluca Ionescu, Professeur de français langue étrangère. Colegiul National « Radu Negru »
Quelques courriers des élèves roumains à leurs correspondants français
+Quelques courriers des élèves roumains à leurs correspondants français :
Bonjour
Je m’appelle Cristian. J’ai 17 ans.
-Je suis en XIème E au Collège National Radu Negru. En Roumanie, les collèges nationaux sont les lycées les plus prestigieux.
-Notre petite ville tranquille est située au centre en Transylvanie (région du centre du pays), près des montagnes.
-Je suis entré dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma, le théâtre et je serai très heureux si, au mois de juin, on se voyait à Paris.
-Mes passe-temps préférés sont: les promenades avec mes amis, le musique, l'ordinateur et j'adore les voyages avec mes amis.
+Je suis en XIème E au Collège National Radu Negru. En Roumanie, les collèges nationaux sont les lycées les plus prestigieux.
+Notre petite ville tranquille est située au centre en Transylvanie (région du centre du pays), près des montagnes.
+Je suis entré dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma, le théâtre et je serai très heureux si, au mois de juin, on se voyait à Paris.
+Mes passe-temps préférés sont : les promenades avec mes amis, la musique, l'ordinateur et j'adore les voyages avec mes amis.
J’attends impatiemment vos présentations.
A +,
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Bonjour!
Je m’appelle Cyntia et j’ai 17 ans.
-J'étudie au collège « Radu Negru » (on peut le voir dans la photo) de Făgăraş (Roumanie). Je suis une jeune fille sociable.
+J'étudie au collège « Radu Negru » (on peut le voir dans la photo) de Făgăraş (Roumanie). Je suis une jeune fille sociable.
-Le lycée est situé au centre de la ville, qui a 40.000 habitants. Je suis en XI-ème E (ça
-doit être la première d'un lycée français) 
-Notre petite ville paisible est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes de Făgăraş. C'est très beau.
-Je suis entrée dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma et je
-serai bien heureuse si, au mois de juin, on se voit à Paris.
-Mes passe-temps préférés sont le piano, la lecture, les promenades avec mes amis.
+Le lycée est situé au centre de la ville, qui a 40.000 habitants. Je suis en XI-ème E (ça
+doit être la première d'un lycée français)
+Notre petite ville paisible est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes de Făgăraş. C'est très beau.
+Je suis entrée dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma et je
+serai bien heureuse si, au mois de juin, on se voit à Paris.
+Mes passe-temps préférés sont le piano, la lecture, les promenades avec mes amis.
-J’attends impatiemment vos présentations.
+J’attends impatiemment vos présentations.
Au plaisir de vous lire,
Cynthia
Salut les copains!
-Je suis Ioana, j’ai 17 ans et je suis élève en XIème au Collège National Radu Negru.
-J’ai beaucoup de hobbies. Par exemple, j’aime danser et écouter de la musique.
-Je suis dans une équipe de danses populaires roumaines.
+Je suis Ioana, j’ai 17 ans et je suis élève en XIème au Collège National Radu Negru.
+J’ai beaucoup de hobbies. Par exemple,j’aime danser et écouter de la musique.
+Je suis dans une équipe de danses populaires roumaines.
Eh bon! C’est tout!
Amitiés,
Ioana
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Je m’appelle Laurentiu .
J’ai 17 ans.
-Je suis en XIème B –en France, ça doit être la première, du Collège National Radu Negru. C'est un des meilleurs lycées de notre département.
-Notre petite ville calme est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes portant le même nom: Făgăraş.
-Ce projet me plaît parce que j’aime le français et le cinéma.
-Mes passe-temps préférés sont le football, la danse, l'ordinateur.
+Je suis en XIème B –en France, ça doit être la première du Collège National Radu Negru. C'est un des meilleurs lycées de notre département.
+Notre petite ville calme est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes portant le même nom: Făgăraş.
+Ce projet me plaît parce que j’aime le français et le cinéma.
+Mes passe-temps préférés sont le football, la danse, l'ordinateur.
Je voudrais bien qu'on se voie au mois de juin à Paris.
J’attends impatiemment vos présentations.
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Bonjour
Je m’appelle Laurentiu Ionut.
J’ai 17 ans.
-Je suis en XIème E du Collège National Radu Negru de la ville de Făgăraş. En Roumanie, on nomme collège national les meilleurs lycées.
+Je suis en XIème E du Collège National Radu Negru de la ville de Făgăraş. En Roumanie, on nomme collège national les meilleurs lycées.
-Notre petite ville tranquille est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes portant le même nom.
-Je suis entré dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma.
-Je serais très heureux si, au mois de juin, on se voyait à Paris.
-Mes passe-temps préférés sont le football, l’ordinateur, la musique, les promenades avec mes amis.
+Notre petite ville tranquille est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes portant le même nom.
+Je suis entré dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma.
+Je serais très heureux si, au mois de juin, on se voyait à Paris.
+Mes passe-temps préférés sont le football, l’ordinateur, la musique, les promenades avec mes amis.
A l’attente de vos présentations,
Ionut
Le château-fort de Făgăraş
(en roumain : Cetatea Făgăraş) est un château fort situé en plein centre ville de Făgăraş. La construction du château a débuté en 1310,
-sur le site d'une ancienne fortification de terre et de bois du XII siècle. Son but était éminemment
-stratégique, à savoir défendre le sud-est de la
+sur le site d'une ancienne fortification de terre et de bois du XII siècle. Son but était éminemment
+stratégique, à savoir défendre le sud-est de la
-Transylvanie contre les incursions des Tatars et des Ottomans. Actuellement le château héberge le musée du pays de Făgăraş avec des sections sur l'histoire de la ville et du pays de Făgăraş ainsi que la bibliothèque municipale.
+Transylvanie contre les incursions des Tatars et des Ottomans. Actuellement le château héberge le musée du pays de Făgăraş avec des sections sur l'histoire de la ville et du pays de Făgăraş ainsi que la bibliothèque municipale.
Ioana
12. retour au lycée avec le portrait du patron, l'écrivain BP Hasdeu, les bustes de deux grandes personnalités, anciens élèves, les halls , les fleurs très chères à notre directeur. » Ioana Voinea
Quelques courriers des élèves roumains à leurs correspondants français
+Quelques courriers des élèves roumains à leurs correspondants français :
Je m’appelle Patricia et je suis lycéenne au college B. P. Hasdeu .Je suis née en novembre 1992 et j’ai 16 ans. A l’école je suis dans une classe ou nous étudions les mathématiques, informatique, chimie, biologie, physiques plus que les autres copains. Je connais l`anglais très bien et le français de niveau moyen.
J’aime communiquer avec d’autres gens et me faire beaucoup d’amies. J`aime aussi lire tandis que ma classe est faite pour ceux qui aiment les sciences. Mon rêve est de devenir un bon médecin parce que je crois qu’aider les hommes quand ils sont malades est un des plus beaux métiers. Si on parle « éducation physique » je peux dire que j`aime le basket-ball et la danse sportive. J’aime aussi les promenades avec mes amis et mes copains.
Les animaux… je les aime. J’ai deux chiens qui s’appellent Fred et Lady et une petite chatte câline qui s’appelle Zuzu.
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« Epreuve capitale » durée 4’87’’ fini à 7’22’’
-Suite à une dispute avec sa mère, un jeune homme sort de chez lui, furieux, le jour de l’examen du baccalauréat.
+Suite à une dispute avec sa mère, un jeune homme sort furieux de chez lui, le jour de l’examen du baccalauréat.
« … Il claque la porte et prétend qu’il se moque de l’examen. Il prend le bus, mais n’a pas son pass Navigo. Tout le bus s’en mêle. Deuxième dispute, le chauffeur pile. Le jeune homme doit sortir et croise deux jeunes gens à qui il demande son chemin. Les deux jeunes l’accompagnent sur la Petite ceinture, puis le laissent seul. Il cherche son chemin et découvre un lieu tout à fait insoupçonné où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée. Finalement, il panique à l’idée de rater son examen. En apercevant des individus peu rassurants, il décide de quitter les lieux. par le premier moyen possible, et s’aperçoit que, miraculeusement, il est arrivé au lycée Paul Valéry. Il arrive à convaincre le gardien de le laissé entrer in extremis et peut passer son examen, l’esprit tranquille, libéré de toute pression. »
+« … Il claque la porte et prétend qu’il se moque de l’examen. Il prend le bus, mais n’a pas son pass Navigo. Tout le bus s’en mêle. Deuxième dispute, le chauffeur pile. Le jeune homme doit sortir et croise deux jeunes gens auxquels il demande son chemin. Les deux jeunes l’accompagnent sur la Petite ceinture, puis le laissent seul. Il cherche son chemin et découvre un lieu tout à fait insoupçonné où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée. Finalement, il panique à l’idée de rater son examen. En apercevant des individus peu rassurants, il décide de quitter les lieux. par le premier moyen possible, et s’aperçoit que, miraculeusement, il est arrivé au lycée Paul Valéry. Il arrive à convaincre le gardien de le laissé entrer in extremis et peut passer son examen, l’esprit tranquille, libéré de toute pression. »
Journal de bord collectif / Compte-rendu de la séance du 3 décembre 2008
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Elie : voir chaque facette de Paris, du métro à la seine en passant pas les beaux quartiers puis par Belleville etc.….
Maïa : partie de ballon, puis perte du ballon après un shoot malencontreux. Puis recherche du ballon à travers la ville.
Laure : coulée verte.
-Youri : dispute entre un homme et une femme, l’homme tente de la rattraper et tombe dans une partie de la ville qu’il ne soupçonnait pas. Il est étonné puis retour à la réalité.
-Alexandre : un homme cherche une femme après une dispute, il la retrouve mais elle ne veut plus de lui…Déprimé il rencontre alors une personne qui est opposée à lui comme un artiste fou (opposition de deux personnages cf. Eric )
-Guillaume : deux personnes marchent dans la rue ; l’un fait découvrir a l’autre un lieu secret puis disparaît. Retrouvé seul le deuxième personnage se perd et découvre des endroits étranges (catacombes ?)
+Youri : dispute entre un homme et une femme, l’homme tente de la rattraper et tombe dans une partie de la ville qu’il ne soupçonnait pas. Il est étonné. Puis retour à la réalité.
+Alexandre : un homme cherche une femme après une dispute, il la retrouve mais elle ne veut plus de lui… Déprimé, il rencontre alors une personne qui est opposée à lui comme un artiste fou, par exemple (opposition de deux personnages cf. Eric )
+Guillaume : deux personnes marchent dans la rue ; l’un fait découvrir à l’autre un lieu secret puis disparaît. Retrouvé seul le deuxième personnage se perd et découvre des endroits étranges (catacombes ?)
Jeu d’opposition entre le mouvement, le bruit, le gens de la ville extérieure et la ville souterraine silencieuse et vide. (petite ceinture ?) Ville du haut ¹ ville du bas.
® voir le film d’Antonioni, L’Avventura.
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Timothée : Une personne se rendant a un RDV passe devant la cinémathèque ou un réalisateur est en train de se faire interviewer. En arrière-plan des images de son film sont projetées on y voit Paris. Film dans le film.
Blandine : Petite ceinture, une fille passe par plusieurs endroits animés et rencontre des musiciens ; elle s’installe avec eux.
-Siham : Une personne lisant un journal assis sur un banc se crispe à la lecture d’un article. Il repense à plusieurs endroits de Paris de sa vie d’avant en temps que juif pendant la seconde guerre mondiale sous l’occupation. Il revient ensuite à la réalité.
+Siham : Une personne lisant un journal assis sur un banc se crispe à la lecture d’un article. Il repense à plusieurs endroits de Paris où il a passé sa vie sous l'occupation en tant que juif pendant la seconde guerre mondiale.
+Il revient ensuite à la réalité.
Louise : Un homme a un entretien d’embauche auquel il échoue. Pour tenter d’oublier ses ennuis il s’échappe dans un endroit qu’il ne connaît pas (coulée verte ?)
Igor : Un groupe de jeunes ne sachant pas où passer leur soirée du samedi soir. Ils ont plusieurs possibilités. On filme chacune d’entres elles.
Deux amis se retrouvent puis se perdent dans la petite ceinture.
L’un disparaît et laisse l’autre seul.
-Le premier manque son examen car il se perd.
+Le premier son examen car il se perd.
Guillaume, Pierre, Timothée, Blandine, Samuel, Alexandre, Antonin, Louis, Gaétan, Timothée.
Proposition 2 :
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Arrivée d’un nouveau membre de l’équipe : Vlad Ratoyan (1ère L2)
En début de séance nous faisons un récapitulatif du scénario en apportant quelques modifications.
-Nous avons cherché à améliorer la scène du bus : Le protagoniste descend à porte de Vincennes après une altercation avec le conducteur du bus (le conducteur contraint le protagoniste à descendre car les autres passagers trouvent injuste qu’il l’ait laissé entrer bien qu’il ait oublié son titre de transport, même s’il passe son bac).
+Nous avons cherché à améliorer la scène du bus : Le protagoniste descend à la station Porte de Vincennes après une altercation avec le conducteur du bus (le conducteur contraint le protagoniste à descendre car
+les autres passagers trouvent injuste qu’il l’ait laissé monter bien qu’il ait oublié son titre de transport, bien qu’il plaide qu'il va passer son bac).
Nous avons également modifié la scène de la rencontre entre les deux connaissances du protagoniste et celui-ci. Et du coup la façon dont le il est amené à se rendre sur la petite ceinture.
Séance du 04/02/2009 (3h)
- La quasi-totalité de cette séance a servi au groupe de réaliser la mise au point du séquencier (12 séquences).
-- Une petite partie du groupe s’est occupé de rédiger sur ordinateur le sujet proposé, ainsi que les données personnelles de chaque membre du groupe et de la répartition de chacun aux différents postes techniques.
+- Une petite partie du groupe s’est occupée de rédiger sur ordinateur le sujet proposé, ainsi que les données personnelles de chaque membre du groupe et de la répartition de chacun aux différents postes techniques.
- Nous avons également commencé en fin de séance le scénario de la 1ère séquence.
- Dernières mises au point sur les fiches personnages.
Le sujet proposé
-Au départ, deux groupes ont été formés, il nous a été imposé deux thématiques ; la première traitait de la digression. Le protagoniste devait se détourner de son objectif, s’effacer et laisser place au décor. La seconde thématique était celle de la ville. Il fallait filmer la ville d’un point de vue différent de l’image habituelle de Paris. Nous nous sommes alors tourné vers l’idée d’une action sur la Petite ceinture. Cette voie ferrée donnant un point de vue sur l’arrière des immeubles haussmanniens, très beaux sur la façade et négligés sur la façade arrière, permet une opposition flagrante avec le décor du début du film.
+Au départ, deux groupes ont été formés, il nous a été imposé deux thématiques ; la première traitait de la digression. Le protagoniste devait se détourner de son objectif, s’effacer et laisser place au décor. La seconde thématique était celle de la ville. Il fallait
+filmer la ville d’un point de vue différent de l’image habituelle de Paris. Nous nous sommes alors tournés vers l’idée d’une action sur la Petite ceinture. Cette voie ferrée donnant un point de vue sur l’arrière des immeubles haussmanniens, très beaux sur la façade et négligés sur la façade arrière, permet une opposition flagrante
+avec le décor du début du film.
Pour nous faciliter la tâche on nous a aussi donné une trame narrative à suivre : notre personnage principal se détourne de son objectif et laisse alors place à une digression qu’il va suivre un temps, avant de la laisser de côté et de retourner à son objectif initial.
-Pour nous, cet objectif initial était celui du passage du BAC.
-Une grande partie des idées a été trouvée avec l’aide des repérages. Ils nous ont permis de déterminer les commencements et fin de la digression.
+Pour nous, cet objectif initial était celui du passage du Bac.
+Une grande partie des idées a été trouvée avec l’aide des repérages. Ils nous ont permis de déterminer les début et fin de la digression.
En revanche, nous avons eu quelques problèmes pour trouver l’actrice préposée au rôle de la mère du film.
-Ici la digression sert à révéler au héros, sa volonté de passer le bac.
-La structure du récit sera donc CONFLIT/DIGRESSION/RESOLUTION.
+Ici la digression sert à révéler au héros sa volonté de passer le Bac.
+La structure du récit sera donc Conflit/Digression/Résolution.
Fiches personnages
Louis : (par Louis)
-Louis est un jeune garçon âgé de 16 ans, il vit seul avec sa mère suite au départ de son père qui n’est jamais revenu. Départ qui marque aussi la relation tumultueuse avec sa mère. Il aime le sport, et passer du temps avec ses amis, il n’est pas très travailleur mais reste motivé à l’idée d’avoir son bac. Il connaît assez peu Pierre et Tim mais garde un souvenir plutôt sympathique des deux personnages qu’il n’a pas revu depuis longtemps. Il sort assez souvent délaissant un peu son travail. Son humeur est plutôt joviale mais il reste quelque peu renfermé sur lui même.
+Louis est un jeune garçon âgé de 16 ans. Il vit seul avec sa mère suite au départ de son père et qui n’est jamais revenu. Départ qui marque aussi la relation tumultueuse avec sa mère. Il aime le sport, et passer du temps avec ses amis, il n’est pas très travailleur mais reste
+motivé à l’idée d’avoir son bac. Il connaît assez peu Pierre et Tim mais garde un souvenir plutôt sympathique des deux personnages qu’il n’a pas revu depuis longtemps. Il sort assez souvent, délaissant un peu son travail. Son humeur est plutôt joviale, mais il reste quelque peu renfermé sur lui-même.
Pierre : (par Pierre)
-Pierre est un jeune garçon âgé d’environ 16 ans, c’est un adolescent au tempérament assez joyeux, tout en restant bien trempé. Il a grandi dans les quartiers populaires parisiens aux côtés de ses amis du quartier (y compris Tim). Après une enfance tumultueuse, et un échec scolaire cuisant, il s’immisce dans les trafics du quartier ainsi que dans des délits mineurs afin de subvenir aux besoins financiers de sa famille.
-Suite à une altercation musclée avec les forces de l’ordre, il évite de peu la prison et décide alors de quitter ce milieu dans lequel il commence à ressentir un mal-être. Il trouve alors un petit boulot tranquille, et occupe son temps libre à sortir avec son principal ami Tim. Leur passe temps favori, bien que illégal, reste le graffiti ; et leur terrain de jeu préféré : Les chemins de fers désaffectés de « La Petite Ceinture » (où il guidera, avec Louis, voir synopsis).
+Pierre est un jeune garçon âgé d’environ 16 ans. C’est un adolescent au tempérament assez joyeux au caractère bien trempé. Il a grandi dans les quartiers populaires parisiens aux côtés de ses amis du quartier (y compris Tim). Après une enfance tumultueuse, et un échec scolaire
+cuisant, il s’immisce dans les trafics du quartier et participe à des délits mineurs afin de subvenir aux besoins financiers de sa famille.
+Suite à une altercation musclée avec les forces de l’ordre, il évite de peu la prison et décide alors de quitter ce milieu dans lequel il commence à ressentir un mal-être. Il trouve alors un petit boulot tranquille, et occupe son temps libre à sortir avec son principal ami
+Tim. Leur passe-temps favori, bien que illégal, reste le graffiti ; et leur terrain de jeu préféré : Les chemins de fers désaffectés de « La Petite Ceinture » (où il guidera Louis, voir synopsis).
Tim : (par Timothée)
C’est un jeune garçon, habitué à sortir dans la rue, il va souvent sur la petite ceinture de Paris pour y faire du graffiti et y vagabonder avec des amis.
-Il ne connaît pas très bien Louis (le personnage principal) et cela faisait longtemps qu’il ne l’avait pas vue, avant de le croiser dans la rue (voir synopsis).Il est d’humeur plutôt jovial et plaisantin, tout comme son amis Pierre avec qui il passe le plus claire de son temps à trainer dans les rues et à la petite ceinture.
+Il ne connaît pas très bien Louis (le personnage principal) et cela faisait longtemps qu’il ne l’avait pas vu, lorsqu'il le croise dans la rue (voir synopsis). Il est d’humeur plutôt joviale et plaisantin, tout comme son amis Pierre avec qui il passe le plus clair de son temps
+à trainer dans les rues et sur la Petite ceinture.
Le séquencier
-1ère séquence : Louis, le protagoniste du récit, est réveillé par sa mère vers 13h00, alors qu’il a passé sa nuit à réviser pour son BAC qu’il doit passer le jour même.
+1ère séquence : Louis, le protagoniste du récit, est réveillé par sa mère vers 13h00, alors qu’il a passé sa nuit à réviser pour son Bac qu’il doit passer le jour même.
2ème séquence : Louis arrive dans la cuisine en dilettante, il commence à petit déjeuner. Sa mère est assise près de lui, et ne cesse de le scruter en observant ces faits et gestes cherchant le moindre détail pour le critiquer. Poussé à bout, LOUIS sort de la cuisine en claquant la porte, prend son sac et sort de chez lui pour aller passer son épreuve.
+2ème séquence : Louis arrive dans la cuisine en "dilettante", il commence à petit déjeuner. Sa mère est assise près de lui, et ne cesse de le scruter en observant ses faits et gestes, cherchant le moindre détail pour le critiquer. Poussé à bout, LOUIS sort de la cuisine en claquant la porte, prend son sac et sort de chez lui pour aller passer son épreuve.
3ème séquence : Louis se dirige vers une boulangerie pour s’acheter un petit quelque chose à manger puisqu’il n’a pas eu le temps de petit déjeuner chez lui. Il se rend compte qu’il n’a pas assez d’argent et demande à la boulangère s’il peut la payer avec ce qu’il a, mais celle-ci refuse. Il se dirige alors vers l’arrêt du bus qu’il doit prendre.
+3ème séquence : Louis se dirige vers une boulangerie pour s’acheter un petit quelque chose à manger puisqu’il n’a pas eu le temps de petit déjeuner chez lui. Il se rend compte qu’il n’a pas assez d’argent
+et demande à la boulangère s’il peut la payer avec ce qu’il a, mais celle-ci refuse. Il se dirige alors vers l’arrêt du bus qu’il doit prendre.
4ème séquence : Il arrive sur la place Daumesnil, et s’aperçoit que celle-ci est fermée à la circulation. Il demande à un viel homme posté à l’arrêt de bus qui lui indique qu’il n’y a pas de bus. Louis décide donc de partir au lieu d’examen à pied.
7ème séquence : Louis, Tim et Pierre commencent alors à marcher sur les rails, les deux compères faisant les imbéciles. Louis est consterné et demande aux deux autres de se dépêcher un peu.
8ème séquence : Pierre et Tim veulent montrer à Louis leurs graffs situés sur un mur en hauteur, mais Louis ne veut pas. Pierre et Tim grimpent sur le mur, pour montrer à Louis leurs graffitis, cependant celui-ci ne monte pas, il regarde les graffitis d’en bas.
-Après ce court arrêt, les trois compères repartent en chemin.
+8ème séquence : Pierre et Tim veulent montrer à Louis leurs graffs situés sur un mur en hauteur, mais Louis ne veut pas. Pierre et Tim grimpent sur le mur, pour montrer à Louis leurs graffitis, cependant celui-ci
+ne monte pas, il regarde les graffitis d’en bas.
+Après ce court arrêt, les trois compères repartent.
9ème séquence : En montant sur une échelle, Tim aperçoit un homme avec qui, Pierre et Louis devaient s’entretenir. Alors ils abandonnent Louis sur la voie déserte en lui assurant qu’il allé revenir. Louis est perdu, il ne sait plus où aller.
+9ème séquence : En montant sur une échelle, Tim aperçoit un homme avec qui, Pierre et Louis devaient s’entretenir. Alors ils abandonnent Louis sur la voie déserte en lui assurant qu’il allé revenir.
+Louis est perdu, il ne sait plus où aller.
10ème séquence : Au bout de dix minutes, Louis perd patience et prend l’initiative de continuer la route seul. Longue séance de vagabondage de Louis sur la PC. Il ère, marchant sur les rails et observant le décor autour de lui ; découvrant des lieus tout à fait insoupçonné où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée.
+10ème séquence : Au bout de dix minutes, Louis perd patience et prend l’initiative de continuer la route seul. Longue séance de vagabondage de Louis sur la Petite ceinture. Il ère, marchant sur les rails et
+observant le décor autour de lui ; découvrant des lieus tout à fait insoupçonnés où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée.
11ème séquence : Sur le chemin, il croise un « fou » mais ne répond pas à ses interpellations. Il continu de marcher.
+11ème séquence : Sur le chemin, il croise un « fou » mais ne répond pas à ses interpellations. Il continue de marcher.
12ème séquence : Au bout de plusieurs centaines de mètres, Louis aperçoit une sortie et se précipite sur celle-ci. La sortie l’amène juste devant son lycée.
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Le scénario
Séquence 1
-La mère de Louis est dans la cuisine en train de se manucurer et Louis arrive pour prendre son petit-déjeuner.
+La mère de Louis est dans la cuisine en train de
+se manucurer et Louis arrive pour prendre son petit-déjeuner.
La mère
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C’est bon ! Je passe mon bac aujourd’hui ! Tu peux me lâcher deux secondes !
La mère
-Oh il a bon dos le BAC. Le BAC ceci, le BAC cela, avec toi il y a toujours une bonne excuse.
+Oh il a bon dos le BAC. Le Bac ceci, le Bac cela, avec toi il y a toujours une bonne excuse.
-De toute façon tu ne l’auras pas ton BAC. C’est de père en fils et puis l’année prochaine je ne garde pas une larve à la maison !
+De toute façon tu ne l’auras pas ton Bac. C’est de père en fils et puis l’année prochaine je ne garde pas une larve à la maison !
Louis
-De toute façon je m’en fiche du BAC !
+De toute façon je m’en fiche du Bac !
Louis quitte son domicile en claquant la porte !
Bonjour jeune homme, vous avez votre titre de transport ?
Louis
-Bah en fait, j’ai oublié ma carte et comme je passe mon bac aujourd’hui, je me demandais si vous pouviez me laisser passer.
+Bah en fait, j’ai oublié ma carte et comme je passe mon Bac aujourd’hui, je me demandais si vous pouviez me laisser passer.
Le chauffeur
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Louis
-Ouais c’est bon ! Je n’ai pas fais exprès pardon !
+Ouais c’est bon ! Je n’ai pas fais exprès, pardon !
Un HOMME s’en mêle alors soutenu par les commentaires des autres voyageurs.
Le CHAUFFEUR du bus se gare sur le bas-côté et sort de sa cabine.
LE CHAUFFEUR : (à bout)
-Bon ça suffit maintenant ! J’ai été suffisamment patient pour vous laisser monter, et vous embêter tout le monde ! Vous descendez et puis c’est tout.
+Bon ça suffit maintenant ! J’ai été suffisamment patient pour vous laisser monter, et vous embêtez tout le monde ! Vous descendez et puis c’est tout.
Louis s’exécute tout en grognant dans son coin.
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Tim
-Hey ! LOUIS ! Ça va ? Tu te rappels de nous !? Au collège et tout !
+Hey ! LOUIS ! Ça va ? Tu te rappelles de nous !? Au collège et tout !
Louis
Ah, euh ouais ouais … ça va et vous ? Ca fait longtemps !
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J’avoue ! Ca fait grave longtemps ! Bien ou quoi ? Tu fais quoi ici ?
Louis
-Bah là, j’vais passer le bac (rire) !
+Bah là, j’vais passer le Bac (rire) !
Pierre
T’es sérieux ? Là, maintenant ?
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Bien sûr qu’on connaît ! On y été en seconde, avant d’être réorienté en BEP (rire). Si tu veux on t’y amène. On connaît un petit raccourci sympa (sourire).
Pierre
-Ouais j’avoue ! Un chemin direct d’ici à PV ! Si tu veux on t’emmène jusqu'à là-bas !
+Ouais j’avoue ! Un chemin direct d’ici à PV ! Si tu veux on t’emmène jusque là-bas !
Louis
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Pierre(vexé)
-Allez viens ! Je t’assure c’est des rails abandonnées, y a rien à craindre.
+Allez viens ! Je t’assure c’est des rails abandonnés, y a rien à craindre.
Louis (hésitant)
-On sait jamais ! Imagine que quelqu'un nous voit.
+On sait jamais ! Imagine que quelqu'un nous voie.
Tim
-Mais si allez viens on te dit qu’il n’y a jamais personne qui vient dans cet endroit.
+Mais si allez viens, on te dit qu’il n’y a jamais personne qui vient dans cet endroit.
Louis cède aux avances de ses deux amis et les 3 personnages se mettent à escalader le mur.
+Louis cède aux arguments de ses deux amis et les rois personnages se mettent à escalader le mur.
Séquence 5
TIM et PIERRE se dirigent vers une voiture, et commence à s’amuser avec. LOUIS n’apprécie pas.
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Rolalah c’est bon mon pote ! T’inquiètes pas on à le temps ! C’est juste à coté …
Tim
-Nan mais j’avoue que ça se fait pas, il passe son BAC le pauvre.
+Nan mais j’avoue que ça se fait pas, il passe son Bac le pauvre.
Les deux amis s’arrêtent et reprennent le chemin.
LOUIS s’engage dans un tunnel peu réconfortant. Il finit par trouver une sortie signifiant la fin de son calvaire.
Séquence 11
-Désespéré, Il quitte la petite ceinture ne retrouvant plus son chemin. Il marche dans la rue sans but avec l’idée qu’il a raté son BAC et de toute les répercutions que cela pourrai avoir. LOUIS demande son chemin à un passant qui lui indique le lycée qui se trouve juste à côté.
+Désespéré, Il quitte la Petite ceinture ne retrouvant plus son chemin. Il marche dans la rue sans but avec l’idée qu’il a raté son BAC et de toute les répercutions que cela pourrai avoir. LOUIS demande son chemin à un passant qui lui indique le lycée qui se trouve juste à côté.
Séquence 12
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Alexandre (1ère ES1)
Vlad (1ère L2)
Les repérages
-
Petite ceinture
-à 13ème Arrondissement
-
Petite ceinture
- à Charonne
-
Petite ceinture
-à Buttes Chaumont
-
Petite ceinture
-à Tunnel
-
PC à Montsouris
-
à Plan de la petite ceinture autour de Paris
+Les repérages
+Petite ceinture à 13ème Arrondissement
+Petite ceinture à Charonne
+Petite ceinture aux Buttes Chaumont
+Petite ceinture au Tunnel
+...
à Plan mémoire des chemins de fer de Paris
-Le découpage technique
-Manque
Le plan de tournage
1er JOUR DE TOURNAGE : (séquence 1, 2 & 3)
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Séquence 6 : Tournage Boulevard Soult, en face du lycée Paul Valéry, à coté du Franprix. Cadrage : Timothée. Prise de son : Guillaume. Acteur : Louis, Pierre et Timothée.
Séquence 7 : Tournage sur la P.C., à l’entrée. Cadrage : Marie (Timothée). Prise de son : Guillaume.
-Séquence 8 :
-
-Séquence 9 :
-Séquence 10 :
-Séquence 11 :
-Séquence 12 :
-Séquence 5 :
-3ème JOUR DE TOURNAGE : (séquence 13)
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-Séquence 13 : néant.
-manquent
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Le tournage
-
Le dérushage, le montage, la bande-son et le mixage, le générique
-
+ ...
« Passi nella città », durée 8’53’’
-L'objectif de ce court-métrage (sorte de docu-fiction) est de montrer Piacenza à partir du point de vue d'une jeune femme étrangère qui ‘découvre’ la ville.
+L'objectif de ce court-métrage (sorte de docu-fiction) est de montrer Piacenza à partir du point
+de vue d'une jeune femme étrangère qui ‘découvre’ la ville.
« Ekaterina est étrangère. Elle vient de s’installer à Piacenza . La ville est montrée à travers un regard subjectif et intime, souligné par le recours à la voix-off de la protagoniste. Piacenza y est décrite comme une ville de frontière, délimitée par le fleuve Pô : l'atmosphère est un peu fade, mais en même temps fascinante et captivante c'est un lieu mystérieux prisonnier du temps et, souvent, du brouillard, qui semble vouloir cacher ses secrets à tous ceux qui ne lui appartiennent pas. »
+« Ekaterina est étrangère. Elle vient de s’installer à Piacenza . La ville est montrée à travers
+un regard subjectif et intime, souligné par le recours à la voix-off de la protagoniste. Piacenza y est décrite comme une ville de
+frontière, délimitée par le fleuve Pô : l'atmosphère est un peu fade, mais en même temps fascinante et captivante c'est un lieu mystérieux,
+prisonnier du temps et, souvent, du brouillard, qui semble vouloir cacher ses secrets à tous ceux qui ne lui appartiennent pas. »
Synopsis
Synopsis
Piacenza : Passi nella città - Les pas dans la ville.
-Piacenza Plan général (panoramique verticale 120°) du dernier étage du Lycée Gioia, 9h/10h du matin.
-Piacenza.Chez la protagoniste, Ekaterina Dimanche matin, Ekaterina, est assise à son bureau, elle écrit son journal : elle raconte la journée précédente, passée à visiter la ville dans laquelle elle vient de s’installer.
-Piacenza. Les enceintes de la ville (début du flashback) La protagoniste est dans un bus, elle observe les murs et elle commente ce premier regard sur la ville.
+Piacenza. Plan général (panoramique verticale 120°) du dernier étage du Lycée Gioia, 9h/10h du matin.
+Piacenza. Chez la protagoniste, Ekaterina Dimanche matin, Ekaterina, est assise à son bureau, elle écrit son journal : elle raconte la journée
+précédente, passée à visiter la ville dans laquelle elle vient de s’installer.
+Piacenza. Les enceintes de la ville (début du flashback) La protagoniste est dans un bus, elle observe les murs et elle commente ce premier regard sur la ville.
-Piacenza. Piazza Cittadella Ekaterina arrive sur la place, elle descend du bus. En traversant le terminal de bus, elle entrevoit trois filles qui attendent le bus et, en observant l’endroit, elle remarque le Palazzo Farnese et ensuite son école, le Lycée Gioia.
+Piacenza. Piazza Cittadella Ekaterina arrive sur la place, elle descend du bus. En traversant le terminal de bus, elle entrevoit trois filles
+qui attendent le bus et, en observant l’endroit, elle remarque le Palazzo Farnese et ensuite son école, le Lycée Gioia.
Piacenza. Lycée Gioia En face, des jeunes gens sont assis sur des bancs et bavardent entre eux.
Ekaterina, après avoir observé le Lycée, se tourne vers la rue Cavour.
Piacenza. Bar Italia En parcourant cette rue, la protagoniste passe sous les portiques et elle arrive au Bar Italia, où l’attend une amie.
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Piacenza. Piazza Duomo La protagoniste arrive Piazza Duomo en parcourant le dernier bout de la rue XX septembre. La place est montrée à travers des coupes nettes entre les multiples images qui apparaissent aux yeux d’Ekaterina.
Piacenza. Piazza Cavalli Sur les marches de l’église qui est dans le coin de la rue XX septembre, Ekaterina observe la Piazza Cavalli et, par la suite, lorsqu’elle se tourne vers la place, elle entrevoit l’Hôtel de Ville et l’avenue Vittorio Emanuele. La protagoniste observe la statue des deux chevaux et elle réfléchit.
Piacenza. Rue Calzolai La protagoniste fait un tour dans la place et elle tourne dans la rue Calzolai. Ekaterina marche dans cette rue et elle regarde autour d’elle, elle voit des grands bâtiments du Moyen Age. Elle s’arrête ensuite pour observer des vitrines. Elle est cadrée de l’intérieur du magasin, en respectant la même échelle de plans, afin de cadrer aussi des gens qui passent dans la rue.
-Piacenza. Piazza Borgo Ekaterina arrive Piazza Borgo venant de la rue Calzolai. Elle remarque une autre tour bâtie durant le Moyen Age puis ensuite regarde la place dans son ensemble en s’arrêtant notamment sur l’église.
+Piacenza. Piazza Borgo Ekaterina arrive Piazza Borgo venant de la rue Calzolai. Elle remarque une autre tour bâtie durant le Moyen Age puis ensuite regarde la place dans son ensemble en s’arrêtant notamment sur l’église.
Piacenza. Faxal La protagoniste, venant de l’avenue Vittorio Emanuele, se tourne vers le Faxal. On voit Ekaterina s’éloigner de la caméra lorsqu’elle parcourt le boulevard, jusqu’à arriver au square des jeux pour enfants. Ici, la protagoniste s’arrête et elle commence à se balancer sur la balançoire en repensant à son enfance dans la ville de Petrich.
Piacenza. Parc de la Galleana En provenant de la rue Manfredi, montrée rapidement avec des coupes nettes, Ekaterina arrive au parc de la Galleana en y entrant par la grille principale. La caméra observe la protagoniste qui s’éloigne dans le parc. Après avoir marché un peu, elle s’allonge dans le gazon en repensant à la journée. Après cet instant de réflexion, elle sort du parc en parcourant la même rue.
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version française
- NEWS :
FING's Carrefour des possibles.
Iri will make a presentation of the Fingers Dance project on the multitouch table Microsoft Surface.
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The videos from the New Industrial World Forum are available at http://enmi.tivipro.tv/.
+ NEWS :
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The videos from the New Industrial World Forum are available at http://enmi.tivipro.tv/.
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