Présentation des expériences réalisés sur le logiciel « Lignes de temps » par Marta Boni, doctorante en cinéma, responsable des Ateliers « Lignes de temps » dans les écoles partenaires.

Ateliers « Lignes de temps » par Marta Boni, interview d’enfants, durée 4’34’’

Les enfants nous présentent, en français et en italien, les lieux les plus significatifs de leur quartier : leur école, le Centre Pompidou, le Bazar de l’Hôtel de ville, le fameux BHV.

Présentation du travail par les enseignantes

Italo Calvino, Les Villes invisibles, Seuil Editions.

Une balade dans la ville, à travers les yeux des enfants de 6^ème de l’école de Bucarest.

« Nous avons décidé de participer à ce projet et de réaliser ce film avec nos élèves de 6^ème pour réinvestir des apprentissages scolaires dans un projet de communication vers l’extérieur de l`école, développer le sens de la rigueur et pour donner un lien aux différents contenus scolaires.

Sous la direction d’Antoine Petit, professeur d’éducation physique

La classe et la ville de Paris : balades et « effets spéciaux ».

Découverte de la ville de Bologne par la classe, à travers une chasse au trésor qui les conduira à… Paris.

Un « journal télévisé » sur la ville, réalisé par les élèves il s’inspire de certains des films les plus célèbres de l’histoire du 7^ème art. »

Présentation par Lila Pinell

Une promenade dans Bologne avec les élèves.

Film réalisé sous la direction de Lila Pinell. (coordination, tournage, montage).

Toute la classe disparait et se retrouve dans le film « Le caméraman ».

« Ma ville vue par moi », réalisée par Maëlys Bourgoin, durée 2’37’’

« J’ai choisi de montrer différents lieux du centre de Paris à mes correspondants Roumains du Colegiul national I.C. Bratianu de Pitesti. »

« J’ai travaillé dans l’optique de définir comment mon regard perçoit le caractère culturel de Paris. Jai souhaité donner deux grands axes à mon film tout en restant fidèle au thème de la promenade ; donne à voir des lieux emblématiques comme : la Cathédrale Notre Dame, le Marais ou encore le Centre Pompidou. »

Une promenade à Paris.

« Nous avons dû faire vite avec deux caméras pour deux heures en ville avec une météo très favorable ce jour. Ne disposant que de très peu de temps, nous avons orienté les images vers deux thèmes principaux, l'architecture et les animaux, les rues servant plus de repères pour la promenade.

09_PP_pitestiattention voir Lacie

« Notre lycée », durée 10’45’’

Visite du collège Ion C. Bratianu, homme politique roumain (1864-1927). Parcours historique, présentation des élèves célèbres…

« L’Architecture de Pitesti », durée 10’57’’

Promenade dans la ville de Pitesti.

« Les rues », durée 10’12’’

Une promenade dans les rues de Pitesti.

« La Foule », durée 10’26’’

« La foule diverse, bigarrée, anonyme représente l’âme quotidienne de notre ville, elle peuple notre univers noyé dans le béton et dans l’artificiel, cette civilisation urbanisée et polluée d’aujourd’hui. La foule, c’est le triomphe de l’homme vivant sur l’homme câblé, scotché devant le moniteur.
Nous pouvons écouter aussi la voix mystérieuse de l'actrice Luminita Borta qui récite le poème L'Amour de Jacques Prévert.
Nous pensons que ce film est un bon moyen de souligner la condition de l'homme dans une ville qui ressemble à toutes les villes. »

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10_PP_ visite_aachen

Diaporamas « Visite à Aix-la-Chapelle » durée 5’

Texte

En mars 2009, les élèves de la classe de 1^ère ES déjà en lien depuis l’année précédente, avec le Berufskolleg d’Herzogenrath, ont visité leurs partenaires. Promenades à Herzogenrath, Aix-la-Chapelle (Aachen), et à la frontière entre l’Allemagne, la Belgique et la Hollande…

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11_ 1_aachen

« Aachen » durée 52’’

11_ 2_aachen

« Aachen », durée 3’24’’

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« Baesweiler », durée 44’’

11_ 4_alsdorf

« Alsdorf » durée 3’06’’

11_PP_5_alsdorf

« Alsdorf »

Texte

Présentation par l’enseignant

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« Des tenues pour Paris », réal. Odile, 4’57’’

Des élèves sont rejetés par un groupe en raison de leur habillement (différent des leurs). Rejetés, ils font le tour de Paris et observent des tenues vestimentaires très diverses. Ils reviennent et sont finalement intégrés au groupe.

12_1_jean_moulin_upi

Attention voir le DVD dans dossier, film upi / faire encodage / voir Thibaut

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Reportage sur la ville de Făgăraş et ses monuments historiques.

Texte

Année scolaire 2008-2008 / Programme de travail

Septembre

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J'étudie au collège « Radu Negru » (on peut le voir dans la photo) de Făgăraş (Roumanie). Je suis une jeune fille sociable.

Le lycée est situé au centre de la ville, qui a 40.000 habitants. Je suis en XI-ème E (ça

doit être la première d'un lycée français)

Notre petite ville paisible est située au centre de la Roumanie, en Transylvanie, près des montagnes de Făgăraş. C'est très beau.

Je suis entrée dans ce projet parce que j’aime le français, j’aime le cinéma et je

serai bien heureuse si, au mois de juin, on se voit à Paris.

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Au plaisir de vous lire,

Cynthia

Les montagnes de Făgăraş. Chaîne des Carpates.

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Ionut

Le Château-fort de Făgăraş

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Les alentours du collège à travers deux points de vue : le regard du bébé et celui de sa mère.

Texte

« Nous avons écrit une trame de scénario : Ma ville vue par... des personnes d'âges différents.

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Fascinés par L’Homme à la caméra de Dziga Vertov, les élèves ont construit leur film sur le modèle du film.

Texte

Présentation par les enseignants

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« Le Prince malheureux » durée 5’26’’

Sylvain, 20 ans se présente confiant à une audition pour l’adaptation américaine de Bérénice, dans le Marais.

Texte

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L’idée générale du film, c'est la ville, les rues, les parcs, des aspects de la vie des gens, des animaux et des bâtiments anciens, notre lycée et nos élèves.

Texte

Présentation par les enseignants

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Salut ! Je suis Diana et j'ai 16 ans et 8 mois. J'aime bien la chimie et les autres sciences. Dans mon temps libre j’aime lire des livres divers, les promenades et voir des films, surtout en fin de semaine. Je suis une personne qui s'intéresse aux problèmes de l'humanité, de la nature et des animaux et je voudrais faire quelque chose pour les aider. Mon rêve est de devenir médecin ou travailler dans un domaine militaire, mais je ne suis sûre pour le moment.

Salut, je m'appelle Ana-Maria. J'ai 16 ans, j'adore dessiner, lire, chanter n'importe où, sortir avec mes amis, voyager et surfer sur le net. Depuis que j'ai ma palette graphique, je dessine presque sans arrêt sur mon ordinateur.
- En ce qui concerne mon caractère : ...tête dans les nuages plutôt qu’avoir les pieds sur terre, timide à certains moments et complètement déjantée à d’autres, ouverte d’esprit plutôt que fermée aux grandes théories, pas très expansive mais pas non plus introvertie, bavarde quand l’envie m’en prend mais plutôt discrète quand il s’agit de débattre… et un brin cynique (qu’est ce que les gens peuvent me détester pour ça

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+ En ce qui concerne mon caractère : ...tête dans les nuages plutôt qu’avoir les pieds sur terre, timide à certains moments et complètement déjantée à d’autres, ouverte d’esprit plutôt que fermée aux grandes théories, pas très expansive mais pas non plus introvertie, bavarde quand l’envie m’en prend mais plutôt discrète quand il s’agit de débattre… et un brin cynique (qu’est ce que les gens peuvent me détester pour ça

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Je m’appelle Denisa. Je suis née en 1992 donc j’ai dix-sept ans. J’habite Buzău, une ville de Roumanie.

Et maintenant quelques choses sur moi : je suis très sociable, j’aime connaître de nouvelles personnes. J’aime beaucoup lire, surtout des romans et pièces de théâtre. J’aime la nature, les excursions à la montagne avec mes amis…

Coté loisirs, je préfère écouter de la musique, me promener avec mes amis , mais j’aime aussi rester à la maison et faire diverses choses avec ma famille.

Journée portes ouvertes, juin 2009.

Projection des « films-essais ».

« Epreuve capitale » durée 4’87’’ fini à 7’22’’

Suite à une dispute avec sa mère, un jeune homme sort de chez lui furieux le jour de l’examen du baccalauréat.

« … Il claque la porte et prétend qu’il se moque de l’examen. Il prend le bus, mais n’a pas son pass Navigo. Tout le bus s’en mêle. Deuxième dispute, le chauffeur pile. Le jeune homme doit sortir et croise deux jeunes gens à qui il demande son chemin. Les deux jeunes l’accompagnent sur la Petite ceinture, puis le laissent seul. Il cherche son chemin et découvre un lieu tout à fait insoupçonné où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée. Finalement, il panique à l’idée de rater son examen. En apercevant des individus peu rassurants, il décide de quitter les lieux. par le premier moyen possible, et s’aperçoit que, miraculeusement, il est arrivé au lycée Paul Valéry. Il arrive à convaincre le gardien de le laissé entrer in extremis et peut passer son examen, l’esprit tranquille, libéré de toute pression. »

Un film écrit et réalisé par la classe d’option cinéma audiovisuel facultative de 1ère du Lycée Paul Valéry :

Alexandre, 1ère ES1

Ici la digression sert à révéler au héros, sa volonté de passer le bac.

La structure du récit sera donc CONFLIT/DIGRESSION/RESOLUTION.

Il prend le bus, mais n’a pas son « PASS NAVIGO » tout le bus s’en mêle. Deuxième dispute, le chauffeur pile, il doit sortir et croise deux garçons à qui il demande son chemin. Les deux l’accompagnent sur la P.C. puis le laissent seul. Il cherche son chemin et découvre un lieu tout à fait insoupçonné où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée. Et il panique à l’idée de rater son BAC.

En apercevant des individus peu rassurants, il décide de quitter la P.C. par le premier moyen possible, et s’aperçoit miraculeusement qu’il est arrivé au lycée Paul Valéry. Il arrive à convaincre le gardien de le laisser passer in extremis et peut passer son examen, l’esprit tranquille, libéré de toute pression.

Louis : (par Louis)

4ème séquence : Il arrive sur la place Daumesnil, et s’aperçoit que celle-ci est fermée à la circulation. Il demande à un viel homme posté à l’arrêt de bus qui lui indique qu’il n’y a pas de bus. Louis décide donc de partir au lieu d’examen à pied.

5ème séquence : En marchant dans les rues du XXème arrondissement, il croise deux de ses anciens camarades de classe, Pierre et Tim, assis justement devant leur ancien collège. Les trois garçons discutent brièvement, et Louis explique au deux individus qu’il va passer son baccalauréat au lycée Paul Valéry, mais qu’il ne connaît pas la route. Les deux compères lui propose de passer par un raccourci, qui se trouve être le petite ceinture. Louis accepte mais reste sur ses gardes.

6ème séquence : Les trois jeunes hommes prennent alors une petite rue, qui les mènent face à un mur, Louis est hésitant à l’idée de pénétrer sur les rails, de braver l’interdit. Finalement il cède aux propositions des deux autres et escalade le mur qui mène aux rails.

7ème séquence : Louis, Tim et Pierre commencent alors à marcher sur les rails, les deux compères faisant les imbéciles. Louis est consterné et demande aux deux autres de se dépêcher un peu.

8ème séquence : Pierre et Tim veulent montrer à Louis leurs graffs situés sur un mur en hauteur, mais Louis ne veut pas. Pierre et Tim grimpent sur le mur, pour montrer à Louis leurs graffitis, cependant celui-ci ne monte pas, il regarde les graffitis d’en bas.

Après ce court arrêt, les trois compères repartent en chemin.

9ème séquence : En montant sur une échelle, Tim aperçoit un homme avec qui, Pierre et Louis devaient s’entretenir. Alors ils abandonnent Louis sur la voie déserte en lui assurant qu’il allé revenir. Louis est perdu, il ne sait plus où aller.

10ème séquence : Au bout de dix minutes, Louis perd patience et prend l’initiative de continuer la route seul. Longue séance de vagabondage de Louis sur la PC. Il ère, marchant sur les rails et observant le décor autour de lui ; découvrant des lieus tout à fait insoupçonné où l’on découvre les traces d'une capitale champêtre, fantôme, abandonnée.

L'objectif de ce court-métrage (sorte de docu-fiction) est de montrer Piacenza à partir du point de vue d'une jeune femme étrangère qui ‘découvre’ la ville.

« Ekaterina est étrangère. Elle vient de s’installer à Piacenza . La ville est montrée à travers un regard subjectif et intime, souligné par le recours à la voix-off de la protagoniste. Piacenza y est décrite comme une ville de frontière, délimitée par le fleuve Pô : l'atmosphère est un peu fade, mais en même temps fascinante et captivante c'est un lieu mystérieux prisonnier du temps et, souvent, du brouillard, qui semble vouloir cacher ses secrets à tous ceux qui ne lui appartiennent pas. »