<div id="abstract">

              <p>

              <b>R�sum� </b>:

              Le s�minaire interrogera la question du jugement qui est au coeur des pr�occupations de l'IRI en se donnant, dans un premier temps, un objet circonscrit : 

tenter danalyser la diff�rence entre le jugement de go�t, qui est suppos� qualifier depuis les modernes la position de spectateur, et les jugements qui se forment chez des 

praticiens de la sc�ne pendant le jeu.</p>

<p>           Dans ce but, on se propose de r�fl�chir sur des textes ou sur des pratiques qui ont voulu d�velopper lid�e dun th��tre fait pour ceux qui le jouent : th��tre 

imagin� non pas pour le b�n�fice ou le plaisir des spectateurs appel�s � le voir, mais dont la raison d�tre principale se cherche dans leffet � produire chez les acteurs qui 

(se) le pr�sentent. On pense en particulier au th��tre p�dagogique des J�suites, dont la repr�sentation n�tait pas exclue mais qui se donnait comme finalit� principale de 

contribuer � la formation (morale, th�ologique, humaine) des acteurs amateurs, au sens moderne du mot; aux fictions diderotiennes dun th��tre sans spectateurs ; au 

th��tre didactique de Brecht, parfois interdit � la repr�sentation publique, et ne valant que comme exercice pour les com�diens ; aux exercices de Grotowski et de ses 

continuateurs.</p>

<p>           Dans un deuxi�me temps, le s�minaire tentera dutiliser les acquis de cette analyse pour aborder plus largement les questions li�es au jugement : concepts, 

appareils, programmation, pratiques critiques dans le but de contribuer de fa�on plus directe � la pr�paration du colloque sur le jugement pr�vu pour d�cembre 2007.</p>

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