# HG changeset patch
# User cavaliet
# Date 1382693252 -7200
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table des matières

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+      <button type="button" class="btn col-md-2" id="tabmat">Table des matières <b class="caret"></b></button>
+      <div id="titles" class="col-md-4" style="display:none;">
         <div class="videotitle" id="videotitle0">
-          <p><a class="videolink hand" data-videoid="0"><strong>Introduction</strong></a> <button type="button" class="btn btn-info btn-xs" data-toggle="collapse" data-target="#abstract">Voir plus</button></p>
+          <p><a class="videolink hand" data-videoid="0">Résumé de l'article</a> (2'00) <button type="button" class="btn btn-info btn-xs" data-toggle="collapse" data-target="#abstract">Voir plus</button></p>
           <div id="abstract" class="collapse">
             <p>Avec l’apparition du web, c’est la nature même des savoirs sous toutes leurs formes qui a changé tandis que l’écriture réticulaire devenait accessible aux publics les plus divers. Ceux-ci ont redéfini les conditions de la parité et de ce fait l’université est entrée dans un nouvel âge. C’est ce fait majeur, massif et à bien des égards stupéfiant qui requiert le développement des digital studies prôné par la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche.</p>
             <p>L’enjeu majeur représenté par les enseignements numériques vient rationnellement après celui de la recherche et des études numériques. Il s’agit d’impulser une dynamique qui repense les rapports des savoirs à leurs supports (dont les MOOCs) avec les universités et les institutions académiques, et qui, par la recherche, redéfinisse leur rôle dans ce nouveau contexte.</p>
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-          <p>Chapitre 1&nbsp;: L'État et le numérique<br/><a class="videolink hand" data-videoid="1r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_4A4E73E4-D9D6-8CAF-D0BC-C25BB3FB74D1">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 1&nbsp;: L'État et le numérique<br/><a class="videolink hand" data-videoid="1r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_4A4E73E4-D9D6-8CAF-D0BC-C25BB3FB74D1">vidéo complète</a></p>
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-          <p>Chapitre 2&nbsp;: Technologies, savoirs et sociétés<br/><a class="videolink hand" data-videoid="2r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_4D13D984-3BC6-3B20-41B1-C6338469F14C">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 2&nbsp;: Technologies, savoirs et sociétés<br/><a class="videolink hand" data-videoid="2r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_4D13D984-3BC6-3B20-41B1-C6338469F14C">vidéo complète</a></p>
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-          <p>Chapitre 3&nbsp;: Qui pour guider une politique sur le numérique ?<br/><a class="videolink hand" data-videoid="3r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_69946E8D-51C2-9F9D-0712-C724E69391DC">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 3&nbsp;: Qui pour guider une politique sur le numérique ?<br/><a class="videolink hand" data-videoid="3r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_69946E8D-51C2-9F9D-0712-C724E69391DC">vidéo complète</a></p>
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-          <p>Chapitre 4&nbsp;: La polémique, mère de tous savoirs<br/><a class="videolink hand" data-videoid="4r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_B7DCB161-B412-EA93-2887-C726314774EA">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 4&nbsp;: La polémique, mère de tous savoirs<br/><a class="videolink hand" data-videoid="4r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_B7DCB161-B412-EA93-2887-C726314774EA">vidéo complète</a></p>
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-          <p>Chapitre 5&nbsp;: La catégorisation contributive<br/><a class="videolink hand" data-videoid="5r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_8CB9DCD2-FF09-33A7-3847-DA326EB5D96B">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 5&nbsp;: La catégorisation contributive<br/><a class="videolink hand" data-videoid="5r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_8CB9DCD2-FF09-33A7-3847-DA326EB5D96B">vidéo complète</a></p>
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-          <p>Chapitre 6&nbsp;: Sur l'industrie éditoriale numérisée<br/><a class="videolink hand" data-videoid="6r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_FFFFE45E-6991-959C-9347-C72C13F00EA4">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 6&nbsp;: Sur l'industrie éditoriale numérisée<br/><a class="videolink hand" data-videoid="6r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_FFFFE45E-6991-959C-9347-C72C13F00EA4">vidéo complète</a></p>
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-          <p>Chapitre 7&nbsp;: Propositions pour France Université Numérique<br/><a class="videolink hand" data-videoid="7r">résumé</a> ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_A40AC98F-AF31-7107-3FB4-C72EF6462E9E">vidéo complète</a></p>
+          <p>Chapitre 7&nbsp;: Propositions pour France Université Numérique<br/><a class="videolink hand" data-videoid="7r">résumé</a> (2'00) ou <a class="videolink hand" data-videoid="full" data-segid="s_A40AC98F-AF31-7107-3FB4-C72EF6462E9E">vidéo complète</a></p>
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       <div class="col-md-8" id="videocontainer">Pour commencer, cliquez sur "Vidéo chapitrée du résumé" ou "Vidéo complète chapitrée"</div>
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